第五密度新人類

第十六天 * 第十六課

我在作出反應前暫停片刻

因為我知道小我對於我生活中發生的事件，常常想第一時間作出反應，我謹記要稍作停頓和容許靈性的愛的介入，讓我可以回應任何情況。當我出自靈性地回應，產生的結果對我及每個人都是好的。我稍作停頓，放下最初由小我主導的反應，令頭腦清晰，並請求指引。我收到指引便聽從指引作出行動。今天，我在作出反應前暫停片刻。

[導讀文章]

愛或訓導

當我兒子米高約四歲大時，他會常常來探望我。他吸引我注意的方法是拉我的耳朵，抓住我的衣服及打擾我。當這行為變得無法容忍時，我會用古老的方法嚴厲地搖晃他一會而取回控制權。

有一晚，米高開始重複他不當的行為模式。在我舉起他搖晃前的一刻，一個美麗的奇蹟出現了。我感覺到我的真我只有無條件的愛。

我沒有搖晃米高，反而我將他拉得跟我靠近。當我看著他雙眼時，我告訴他，我愛他，然後在他的額前輕吻一下。這個行為完全是史無前例，因為往常我們之前一直只分享著男子漢的關係。

我兒子的反應亦是同樣地不如常。他用他那圓胖小手溫柔地撫愛著我的面頰。我們互相凝視而泣。

我兒子的身體開始慢慢地變得模糊不清，當我抱住他時，他轉化成一道強烈的光芒。我們就像是處於永恆的一刻。自此以後，我與米高的關係就永久地改變了。我不再需要以體能的方式來控制他。

批 判

在我參加第二次或第三次《奇跡課程》會議結束時，我注意到其中一位女士用了研習書本來作腳墊。我感到很不自在，因為我覺得如此對待這書籍是不尊重。我視它為神聖的——就像《聖經》《摩西五經》或《可蘭經》一樣。最終，我走近此女士，並說：“以這方式來用這書是十分不敬，因為它含有上主的字義。”

她微笑並回答：“那是你的觀感而已。”

我真的不明白她在說什麼，所以我繼續堅持她應該道歉，拿起書本，和更加尊重地對待它。

她再次微笑說：“它只是一本書。”

這使我花了一段時間來認知她所指是什麼意思。因為我的批判，我使事物變得更加重要或者更加不重要。當書本上有了上主之名時，只有我的批判能把此書變得比任何東西或任何人更加神聖。透過此經驗，我注意到只要清除自己的批判，每件事情都是平等和完美。

[第十六天的功課]

從今天開始，讓自己處於存在的狀態，而非行動的狀態。預期一個奇蹟，一個大的奇蹟。

[肯定語句]

我愛和平。

謹記今天信守承諾。